Özel eÄŸitim ihtiyacı duyan bir öğrencinin ailesinin sürece katılması, öğrencinin aldığı eÄŸitimden daha fazla yarar elde etmesini saÄŸlamaktadır. Öğrencilerin daha iyi duruma gelmeleri, bağımsızlaÅŸabilmeleri için ailenin aktif olarak sürece dahil olması saÄŸlanmalıdır. Öğrenci-aile-öğretmen iÅŸbirliÄŸi ile öğrencinin eÄŸitimden aldığı verim daha fazla arttırılmış olmaktadır. Ayrıca bu ÅŸekilde bir iÅŸbirliÄŸi ile öğrencinin edindiÄŸi becerileri günlük yaÅŸama yansıtması ve genelleÅŸtirebilmesi saÄŸlanacaktır.  ÇocuÄŸun günlük yaÅŸantısında aile büyük rol oynamaktadır. Çocuklarının özellikle günlük yaÅŸantıdaki öğretmenleri olmaktadır anne, baba ve kardeÅŸler…

       Aile EÄŸitiminin amaçları;

• Ailelerin çocuÄŸun durumunu kabul etmesini saÄŸlamak.
• Ailelerin hak ve sorumluluklarını öğrenmelerini saÄŸlamak.
• Aile ile iÅŸ birliÄŸi içinde çalışmak.
• ÇocuÄŸun öğrendiÄŸi becerileri günlük yaÅŸamda kullanmasını saÄŸlamak.
• Aileleri ihtiyaç duydukları hizmetlere yönlendirmek.
• Ailenin kafasındaki soru iÅŸaretlerine cevap bulabilmesini saÄŸlamak.

         Ayrıca ailelere çeÅŸitli seminerler ve eÄŸitimler verilirken çocuklarına yardımcı olabilmeleri için gereken becerilerin kazandırılması, öğretilmesi amaçlanmaktadır. Bu seminer ve eÄŸitimlerdeki belli baÅŸlı konuların arasında;

• Ailede Ä°letiÅŸim Becerileri,
• DoÄŸru Beslenme Alışkanlıkları,
• Özbakım Becerilerinin Desteklenmesi EÄŸitimi,
• Engellilerde Cinsel GeliÅŸim EÄŸitimi,
• Ailede Öfke ve Stres Yönetimi,
• Problem Çözme Becerisi,
• Davranışlara Sınır Koyma,
• Çocuk YetiÅŸtirmede Olumlu Aile Tutumları,
• Sosyal YaÅŸam Becerilerinde Ailenin Rolü,

gibi çeşitli eğitimler ve seminerler yer almaktadır.

          Her öğrenci özeldir. Öğrencinin özel olduÄŸu gibi her aile de özeldir, çoÄŸunun farklı ihtiyaçları ve beklentileri olmaktadır. Bunlar göz önüne alınarak eÄŸitimler üzerinde gerektiÄŸinde düzenlemeler yapılmaktadır.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık

        Kurumumuz  bireyin, çevresini, içinde bulunduÄŸu toplumu tanımasını, yeteneklerini en uygun bir ÅŸekilde geliÅŸtirmesini, karşılaÅŸtığı problemleri çözmesini ve toplum içinde sosyalleÅŸmesini saÄŸlamayı amaç edinmektedir. Ayrıca öğrencinin engel durumunu en düşük seviyeye çekerek toplumla kaynaÅŸması amaç edinilmektedir.

         Öğrencinin ilgi ve yetenekleri tespit edilerek gerekli yerlere yönlendirilmesi yapılarak, engellilik durumunu aÅŸabilmesi ve gerek aileye gerek öğrenciye geri bildirimler vererek doÄŸru ve uygun yönlendirilmelerin yapılabilmesi amaçlanmaktadır. Psikolojik testler ve test dışı bireyi tanıma, ölçme araç ve yöntemlerden yararlanarak, çocuÄŸun yetenekleri, becerileri, ilgileri, alışkanlıkları, genel saÄŸlığı duygusal, sosyal geliÅŸim ve uyumuna iliÅŸkin bilgiler de toplanmaktadır.

          Engelli çocuÄŸun kendine, arkadaÅŸlarına, ailesine tanıtılmasına özen gösterilmelidir. Engelli çocuÄŸun ve ailesinin durumu olduÄŸu gibi kabul etmesini saÄŸlamak özel eÄŸitimin ve rehberliÄŸin ilk adımıdır. Ayrıca diÄŸer engelli çocukların aileleriyle birlikte vakit geçirmeleri saÄŸlanarak yalnız olmadıkları fikri aşılanarak ailelerin birbirlerinden destek almaları saÄŸlanmaktadır.

          Psikolojik danışma sürecinde ailelerin farkındalıklarını artırarak anne-baba ve çocuk arasındaki oluÅŸan çatışmaların nedenlerini anlamaları saÄŸlanmaktadır. Çözüm yolları ise birlikte aranarak en uygun çözümün uygulanması saÄŸlanmaya çalışılmaktadır. Bu sayede kendilerine olan güvenlerini tekrar kazanmaları saÄŸlanmaktadır. Ailelerin de çocuklarıyla birlikte bu uzun yolculuklarında emin adımlarla ilerlemelerine yardım etmek amaçlanmaktadır.